四川大學(xué)堅定方向厚植沃土廣拓空間著力加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)

　　四川大學(xué)認真學(xué)習(xí)在中央人才工作會議上的重要講話精神，深刻領(lǐng)會新時代人才工作的新理念新戰(zhàn)略新舉措，不斷完善學(xué)校人才政策，謀劃加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，努力造就基礎(chǔ)厚、視野寬、學(xué)術(shù)強的基礎(chǔ)學(xué)科人才。

　　完善工作體系，營造智慧育人生態(tài)。構(gòu)建立體式基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)工作體系，完善多維度基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)工作評價機制，定期召開基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)工作研討會，整合全校資源，實施精細化管理，完善培養(yǎng)協(xié)同機制。設(shè)立“基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)特殊貢獻獎”等10余個獎項，激勵教師潛心育人。優(yōu)化考核辦法，健全管理舉措，以考促評、以評促建，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進機制。構(gòu)建智能化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)環(huán)境體系，研發(fā)“360智能多維學(xué)生評價系統(tǒng)”，對學(xué)生進行個性化、潛質(zhì)性測評，充分挖掘?qū)W生潛能。應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析，結(jié)合教育心理學(xué)測評原理，通過“問診”“把脈”，綜合評估學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，給予個性化的關(guān)心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)與成長“最佳狀態(tài)”。

　　加強通識教育，構(gòu)建書院培養(yǎng)模式。堅持問題導(dǎo)向和未來導(dǎo)向，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以“兩條主線、三大先導(dǎo)課程、五大模塊、百門金課、百本精品教材”構(gòu)建通識教育新體系。堅持“涵養(yǎng)人文底蘊、培育家國情懷、弘揚科學(xué)精神、促進融合創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，邀請院士等擔(dān)當(dāng)“中華文化”“人類演進與社會文明”“科學(xué)進步與技術(shù)革命”三大先導(dǎo)課程和通識模塊首席專家，開展基于智慧教學(xué)環(huán)境下的“探究式-小班化”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科研究能力。深入開展“三全育人”綜合改革，打造“玉章書院”，構(gòu)建院（系）、書院“雙院”育人機制，加強駐院導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任、生活服務(wù)隊伍協(xié)同育人機制建設(shè)；健全書院黨團組織，強化思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成；持續(xù)開展“科學(xué)、哲學(xué)與人生”研討課、“玉章科技月”、“玉章思享”讀書沙龍等學(xué)術(shù)文化交流活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

　　深化科教融合，強化導(dǎo)師育人作用。聚焦基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，修訂《四川大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)實施辦法》，優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)方案，提升核心課程挑戰(zhàn)度，增強學(xué)術(shù)交流、科研訓(xùn)練力度，確保科學(xué)性、突出前沿性、發(fā)揮引領(lǐng)性。注重科教融合育人，著力將高水平科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成人才培養(yǎng)優(yōu)勢。推動基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生參與導(dǎo)師科研項目、自主設(shè)計科研課題全覆蓋，落實學(xué)校各類重點實驗室向基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生全面開放，鼓勵并資助學(xué)生參加國際頂尖科研機構(gòu)的研究與交流活動、參與國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域和基礎(chǔ)學(xué)科前沿課題的學(xué)習(xí)與研究。注重導(dǎo)師言傳身教，發(fā)揮為學(xué)、為事、為人示范作用。完善“首席專家制”“執(zhí)行主任”“學(xué)術(shù)/學(xué)業(yè)雙導(dǎo)師”機制，強化激勵舉措，發(fā)揮導(dǎo)師隊伍的集體力量和輻射效應(yīng)，提升導(dǎo)師隊伍工作活力與指導(dǎo)效力，強化導(dǎo)師隊伍對學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)引導(dǎo)和人生指導(dǎo)。